「我要講什麼」比「搶話題」重要
——如何運用Podcast突出人文「心」風格
【學生記者呂紹瑜報導】3月1日中午在百年樓106會議室，文學院「壯遊．指南：人文學素養導向高教學習創新計畫」邀請知名哲普推廣人紀金慶老師、從事音樂錄混音、口白錄製、影像混音等錄音工作多年，並有多個Podcast節目製作合作經歷的齊姿媛老師，分享製作Podcast與網路經營的經驗。
傳媒，一向是適合以貼近大眾的方式點出複雜概念的媒介，Podcast則是目前相對容易製作的媒體，既沒有拍攝影片那樣昂貴複雜，也較能以「真誠且直接」、類似聊天的方式傾訴自己的想法。紀金慶老師緩緩分享如何從《鏡周刊》的《鏡好聽》一路走來，經營podcast的經驗。
「如果今天有人講六個小時的《資治通鑑》，你們願意聽嗎?」紀老師以這個問題開場。
＃節目的受眾是誰？
紀老師回憶當時接受《鏡好聽》邀約做一系列哲學性節目時，一開始便將目標群眾設定在本身就具備哲學背景的大專生和研究生，以較為專精的角度談論班雅明、海德格、尼采等歐陸哲學家，沒想到收到許多課後回饋後才發現，聽眾中竟有許多是家庭主婦、通勤族，因為podcast更適合他們的生活步調，尤其出人意外的是，他們會想要追問更深刻的東西。
「這就像是幫他們打開一扇門，讓想學的人有一個途徑可以進來這個領域。」
這個與原本預期的目標對象不同的現象帶出了很有意思的啟發。紀老師認為，過去傳統電視台以大成本製作節目，因為投入的成本高，需要更多的收益來回收，這種電視台的商業經營模式在今日自媒體時代已經轉變。相反地，Podcast的經營不需要為了迎合觀眾而過度壓縮自己。在人人都有手機的年代，專業性夠、有自己的特色，自然會有相應的客群，那怕是台灣的萬分之一，乘以人口數也是一筆大數目。
「當你的內容越厚、越紮實，那個底氣，氣就會很長。搶話題拼不過專業的網紅，不如找一個自己真心喜歡的內容來分享。」
紀老師鼓勵同學多發展自己的特色與專業，並擺脫傳統電視台大成本、討好觀眾的思維，走得深、走得專，經營自己的特色，氣才可以撐得久，而不是被一次次潮流性的話題牽著走，導致自己也成了活躍時間相對短的網紅。
＃好的企畫與觀點是成功的關鍵
齊姿媛老師回應紀老師的分享，並進一步指出，podcast不像其他社群平台，要獲得更多關注，就必須搭配其他社群平台的經營，以過去她所合作的對象為例，多是將Podcast作為其網路事業的一環。「要養出自己的鐵粉，必須至少持續一年以上每週更新一次、每次更新需配合相關文章的撰寫、活動設計。畢竟Podcast本身是沒有演算法的推薦，所以還是要仰賴其他平台的輔助。」如果時間不允許更新的時候，怎麼辦呢？齊老師表示，可以不必一定維持同等規格的更新，但更新是必要的，就算很短也可以。
根據齊老師的觀察，多數比較受歡迎、做得久的Podcast都著重在內容裡的個人觀點。有些甚至透過創造自己的人設把自己品牌化，進而從其他同行中凸顯出來。齊老師認為，一個好的Podcast，好的企劃與觀點大概佔據60%的成功關鍵，剩下的40%就是器材上的選用與後製。
＃錄音、收音、後製
後製的部分，齊老師給了不少對於想創立自己頻道的新手來說非常實用的建議，重點也都圍繞在「器材的簡化」與「收音」兩大部分。器材方面，一開始先從自己錄音開始，並且將所有的器材縮減到一支麥克風、一台筆電或SD卡錄音機；要兩人錄音的話也可以透過多插孔錄音機或兩台電腦、兩倍器材（兩組耳機、麥克風）的方式。這樣就可以省去消除兩人聲音互相干擾的狀況，畢竟對於後製來說，雜音、背景音的去除是最為麻煩的事。
收音方面，齊老師也點出幾個重點。首先是回音的問題，回音為聲音碰到牆壁以後反彈回來的聲波，因此會和自己新講出來的聲音混在一起，進而讓電腦難以分辨哪一個是要留下來的聲音，哪一個是回音。再來是收音的環境問題，在沒有完善隔音的情況下所有聽得到的聲音都會被收進去。收進去的環境雜音又取決於麥克風的種類、性能等，像是電容麥克風就有較高的靈敏度，因此通常被忽略的環境噪音也會跟著被收進去，甚至和說話的聲音差不多；相較之下，動圈麥克風的靈敏度就沒那麼高，因此周遭環境等雜音的收音也就不會那麼明顯。
其他收音與器材上的指點多圍繞在器材本身的屬性，像是有些耳機可能本身就帶有濾鏡的效果，導致後製監聽時聽到的和實際上錄製的音軌不同；或是藍芽耳機因為麥克風和喇叭的位置太近導致重複收音，因此會發生類似回音的問題。那麼，如何後製最為省事？齊老師認為可以先以「錄製一段不用剪輯的Podcast」為目標，除了可以開攝影機變成直播節目以外，不用剪輯也意味著後製只要專注在混音的問題上，且可以順便練習口條和撰稿能力。
＃podcast的前景
至於目前podcast的營收狀況如何？齊老師表示，還是要透過周邊的社群媒體進行曝光、廣告。如果純粹是以頻道、課程為方向就需要長久的經營與耕耘，畢竟多數的作法是以個人品牌的經營為主要的營收方式，所以也會連帶推出周邊商品、見面會等。因此，重點在於多平台的經營和如何做出個人特色，只要錄音品質還可以，甚至用手機、有線耳機，或手機麥克風去嘗試也是可行的。
現場有同學分享她的觀察，表示也有不少網路創作者為求擴散，而做較為淺顯的內容，並提出內容到底是要做深還是做淺的問題。齊老師回應指出，紀老師之所以受到歡迎，除了獨有的論述模式外，還在於他會下功夫去考慮並琢磨讀者接受的程度，以大家聽得懂的方式傳達自己的想法．紀老師本人則表示，這是歷經專欄寫作與不同大學的教學經驗不斷磨練以後練就的功夫，從而形成「接地氣」又兼具知識性的風格。
紀老師鼓勵大家先從自己周遭開始嘗試，或是找本身就已經熟識的人訪問會比較合適。在嘗試的同時，慢慢加深自己的內容深度，走專業、走厚實。在自媒體盛行、ChatGPT崛起的年代，講究的是風格和內容，重要的是，我們「要講什麼」，這個「什麼」可以如何在生活中豐厚人文的底蘊，貼近聽眾的需求。
＃在行動中走遠走深
「壯遊．指南：人文學素養導向高教學習創新計畫」主持人李維倫副院長最後總結這次活動的目的與核心在於，鼓勵文學院的學生學習以各種方式來向受眾表述自己所學，甚至也可以從訪問教授等基本發想開始。「壯遊．指南」計畫研究員林淑芬老師也鼓勵大家可以把課程所學做進一步的擴展，透過自媒體的運用，進行多方嘗試。「壯遊．指南」計畫鼓勵文學院大學部學生多方嘗試、培養自己執行一項企畫之企劃力，因此提供參與計畫之學生相關支持，並計畫未來建立一個專屬的Podcast錄音室，並延請駐院業師，指導學生將各項學習成果轉化為自媒體的素材。
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